Life is an adventure

在柏林期間，受邀參加小兒在 Berlin Metropolition School 的美術專題發表，看到和台灣很不同的美術教育方式。 What is art? 這是他們專題開始前，老師和學生討論的主題。 藝術創作一定是繪畫、雕塑嗎? 學生們把各種藝術的「概念」，在海報上寫下或畫出來，產生了模型、雕塑、舞蹈、牆壁塗鴉、廢棄物組合...等等數十種我從來沒想過的藝術表現方式。 Choose Subject 接下來，老師和同學討論每組同學想要表現的主題，產生出環境保護、平等、自然生態..等大主題，並分出性別平台，經濟平等，種族平等，海洋環境，生態保護...等次主題，由各組同學選擇自己的藝術表達方式，呈現想要傳達的主題概念。 Do Project  在一週的時間，小兒在學校和同學規劃、討論，並去購買材料，實做出他們的作品，期間不准在家裡做，是為了避免家長插手。 Exibition 發表日，所有的家長都來了，每一組除了要和參觀者說明作品要傳達的概念，並且要寫下關於這個作品的一些問題，例如，我為何要把房子切割成兩種顏色? 並提供問題回應單，讓其他組同學回答，獲得作品的回饋。 展覽中，藝術呈現的方式真的是包羅萬象，有學生用iPad製作影片，並提供互動式問題回應軟體，也有播放音樂，配合舞蹈呈現地球遭受污染而逐漸死亡的過程，傳統靜態的繪圖、雕塑、模型當然也都少不了。但..，都沒有像台灣美術課，大家打開水彩，在圖畫紙上，按照老師教授的技巧作畫。 解說作品/回饋同學意見 描述生存條件的不平等，敘利亞難民流亡到歐洲的過程 用電腦製作照片拼貼，以及雕塑描述性別的不平等 小兒的作品, Team Member及他的好友

前幾天小兒寒假作業，要寫parental expectations (父母的期許)，我告訴他 「Happy all the time」 他很生氣，覺得我在開他玩笑。 我解釋給他聽，其實要達到這個境界，是最難的，不期望他現在懂，也許有一天會懂。這篇文章，留給2025的純熙，那時，你應該準備做出人生第一個重大選擇，選擇大學與科系。 人生要快樂，其中一個條件，是能夠持續作自己能夠想做的事，而且從中獲得成就感，要做到這個目標，須能夠在人生在各階段做出適當的選擇。 做出適當的選擇的重要條件有兩個，第一是必須相當瞭解自己、認識自己， 知道自己真正想要的人生是甚麼。第二是有能力，有條件做選擇，而不是被迫接受，培養足夠的知識與技能，是未來能夠做選擇的基石。 許多人受限於先天及後天環境，只能在一次次的選擇中，被迫接受自己不喜歡的選項，選擇了可以養活自己、家人的工作，但卻無法從中獲得成就感與快樂。 所有的快樂，也許展現在一時的購物、美食、旅遊，到了中年，開始懷疑人生的意義在哪裡。 又有一些人，是以賺錢為唯一目標，在賺了很多很多錢之後，一樣全部花在物質生活上，到了一定的年紀，花錢已經沒有辦法產生滿足感的時候，快樂一樣會消失。 賺錢，只是在持續朝向人生目標前進的過程中的副產品，而不是要追求的終極目標。 未來數十年，世界必定產生巨變，M型化社會將在各層面席捲世界，能快樂工作並且笑到最後的人，將是難上加難啊。

小兒目前小學三年級，學校花了三週教市場經濟學，和台灣用教科書的教法完全不同。 第一階段  首先從以物易物的遊戲教起，讓所有小朋友自己評估財貨價值，並且計算出等值交換的數量。過了一段時間之後，小朋友自然會發現，物品的不可分割性，以及點對點的交易會造成財貨流通困難，而開始訂定更基本交換工具，於是貨幣就出現了。 有了貨幣，所有的小朋友就可以為財貨定價，藉由討價還價以及對該財貨的需求強度，讓小朋友學習價格的產生機制。 之後採用線上類似股票的交易遊戲，讓小朋友在線上進行買低賣高的操作，也學習到每個股票價格變動與需求的關係，一周後結算所有人的獲利，每個人分享交易心得。 第二階段 以上教學都完成後，老師就要所有小朋友，每個人都要寫一份生產計畫，準備一個必須是自己做的財貨拿到學校交易，財貨不可以買現成的， 小兒的生產計劃就是水果杯(Fruit Cup)，加工各種水果製造出很多水果杯，製造過程中，我本來要幫他增加巧克力最為點綴，他說學校規定生產計劃交出去後就不能修改，這樣會影響成本計算。 因此我們計算所有買水果及材料的成本，做出7個水果杯，帶到學校進行交易。 交易第一天，老師發給每個人等值初始代幣，讓每個小朋友買別人做的東西。擺放自己產品的攤位，必須向老師租，不同的攤位價格不同，如有競爭可以出較高的價格承租。 Sean的水果杯初始定價1 Euro，很受歡迎，之後提升到2 Euro，就沒人要買了。 Sean因此趕緊加上橘子點綴，再降到1.5Euro，在規定的一小時內，成功順利售盡，賺到了10Euro，也學習到價格的產生，和成本無關，只和市場需求有關，並且可以隨市場需求的預測進行調整。 這個活動需維持三天，第二天、第三天可以調整生產和銷售策略，由於第一天Sean的水果杯很受歡迎，且其他類似的水果杯都不及小兒製作的水果漂亮，我們商討其他類似競爭水果杯優缺點，以及同學對第一天水果杯的反映後，我們將數量調整為10個，水果種類也稍作調整。 活動全部結束後，扣除承租攤位成本、產品製作成本，老師會請所有小朋友結算所賺到的錢，並且分享交易中所學到的心得。 雖然只有短短三周時間，但是市場經濟概念，就已經清楚且完整地傳達了。

小兒已經至德國2個月，就讀柏林國際學校小3年級，先不論學制，在教學內容、課程編排及教育方針上，根據我粗淺的觀察，與台灣著實有相當大的差異，我將這些差異簡單整理如下 1. 國際化 2002年德國採取開放政策後，由於父母至德國工作的緣故，這所國際學校的學生相當多元，小兒班上20個學生，來自15個不同國家，亞洲學生除了我們來自台灣，僅有一位來自韓國，其他年級的華人，目前僅有來自中國大陸的學生，台灣尚沒有看到。 2. 彈性課表與教學進度 第一次看到他們的課表，只有德語、音樂、戲劇、體育、藝術有固定時間，其他台灣常見課程如自然科學、數學、生活、社會都沒看到，詢問之下，才知道課表中的H，是由老師根據學生的學習狀況，自己排定進度，如果數學比較落後，本週數學可能會多一點，若科學(自然)比較落後，本週自然就會多一點。 各科老師會組成一個團隊，根據教學目標，每週家長都會收到老師的信，說明目前孩子的狀況，這和台灣不論學生資質，一律有固定課程進度的方式非常不同。 3. 社團活動 下午3點以後的社團活動，是自行選修，每人每學期可以選修三門，包括武術、舞蹈、划船、足球、西洋棋、機器人、程式設計、縫紉、德文、義大利文、法文、中文、科學、音樂、樂器、繪畫、手工藝…，若父母有工作，社團活動是政府付費。 4. 規劃能力 和台灣的「聯絡簿」不同的是，學校也有給一本簿子，study planner，但是是給小朋友用的，老師每次給的是一整週的作業，這週哪幾天要做作業，由小朋友自己規劃，並寫study planner中。 這一點非常非常重要，台灣人很聰明，在職場上專業大都不是問題，最大的問題都是無法將要做的事進行妥善的規劃，並且與他人合作共同完成。以前人說中國人/台灣人是一盤散沙，經過這幾年經營公司發現，之所以會變成散沙的原因，有一大部分是無法妥善規劃與控制團隊分工及進度，台灣的教育從來不教規劃與團隊合作，但是，在德國，這卻是他們從小教育的重點。一旦大家都認同規劃與團隊合作的重要性，甚至方法論也都類似時，長大後進入任何行業，大家工作都會非常有效率，因為團隊工作的理念與方法不需要再教育，已經根植於所有人的基本觀念中。 5. 博物館教學 秋季假期有一週的時間，可以選擇博物館教學，老師帶小朋友造訪柏林5個博物館進行課外教學，涵蓋電腦、工藝、音樂、民族、通訊  Computerspielemuseum ...

2014/3/30，在你學圍棋剛滿一年的時候，因為一場你覺得裁判不公平的比賽，讓你喪失奪得獎盃的機會，而全身顫抖的哭了三個小時。  經歷這件事，爸爸覺得對你是好的，但是7歲的你，當時無法理解以下我要說的話，所以爸爸把這些話留到現在對你說，希望喚起你當時的記憶，並且獲得一些啟示。  還記得嗎? 當時你說，因為比賽尚未開始前，和對手下著玩，沒有認真下，沒想到比賽開始，對手不願意重來，因此你輸了這場比賽。…裁判不公。   以下是爸爸當時想對你說的話。 1.  權益要自己爭取 如果你覺得不公平，裁判不會知道你的現況，你必須提出異議爭取自己的權益。溝通、談判技巧，比專業知識還重要，值得你花一輩子的時間學習，嚷嚷、生氣、大呼不公或默不作聲，都不是溝通的好方法，但能夠發出不平之鳴，已是第一步。  不止是當時。未來，爸爸也不會在任何事情上替你發聲，爸爸可以提供經驗與策略建議，但是決定與執行後果必須由你自己承擔。面對問題，最糟糕的不是處理失敗，而是逃避與藉口。  2.  這個世界是不公平的  越早認知這個世界是不公平的，你離成功的距離就越近，也會活的越快樂。我們要掌握的是工作的目標、人生的目標，而不是與他人爭論每件事的對與錯。不公平，只是起點不同，你跑得快一點，每天比別人多進步一點，最終達到目標的還是你，如果花時間在起跑點與周圍少數人爭論誰的起點比較佔便宜，卻忽略全世界有更多人努力默默的前進，等到人生到達盡頭時，發現自己還在原地打轉。  如果你長大後，仍在常常怪罪社會、政府、同儕不公平，而忘了時時提昇自己的能力與價值，希望你能回想這件事。  3. 不要在乎短期的輸贏，要在乎你是否又前進了一些  這場比賽，已經讓你成功晉級到下一段，長遠的目標已經達到，獎盃只是錦上添花，比賽的名次，學校的名次，考試的名次，都只是在人為劃定的界限內比試。成人的世界，戰場是自己劃定的，在自己擅長的戰場作戰，勝出的機會更高。學校只是培養你創造戰場和作戰的基本能力，單一的能力很強，只能成為狙擊手，全面性的能力，才能當上將軍。  很多人在社會上工作了許多年，還是汲汲營營爭取短暫、小範圍的輸贏，爭地位、爭金錢，那些和名次一樣，都只是沿路的風景，要時時提醒不要忘了自己的目標，希望你能夠早一點...

距離上次寫小桃日記，已經一年多了，一樣是在往花東的旅途上，可能只有這個時候才有不屬於工作的空閒吧。 造成小桃這一年最大的轉變，是小米的出生，雖然我們已經盡力為他進行迎接妹妹來臨的心理建設，但還是免不了產生抗拒、爭寵，乃至於對妹妹產生敵意，令人欣慰的是，在家人和學校老師的循循善誘下，現在已經好多了，也比較會照顧妹妹。 小蜜是天生的運動健將，在媽媽肚子裡就動個不停，出生後從爬行、走路、跑步，每一階段都比小桃來的快，現在她每天爬上爬下，連小桃不敢爬上去的櫃子，三兩下就站上去了，是天生的冒險家。對於靜態活動，閱讀、畫畫較沒有興趣，也無法專注。 小桃是小蜜的鏡子。他可說從來沒有會「爬」過，任何稍微危險的動作他完全不嘗試，但是，從一歲牙牙學語開始，就有極為強烈認字和求知的慾望。在沒有刻意教導的狀況下，現在他已經可以自己閱讀故事書和了解自然界基本運作原理。 希望小桃深思、穩重的特質，剛好可以抵消男生天生衝動與暴戾，希望小蜜活潑、愛冒險的特質，剛好可以避免她染上時下流行的公主病。

最近發現，相較於媽媽與阿嬤，肉丸其實比較聽我的話，並不是我比較兇，其實我是最少對他生氣的，從出生到現在三歲半，對他板起臉的次數五支手指頭數得完，仔細觀察後我得到幾個也許不正確的結論。 1. 言出必行，對他來說，把拔的行為比較容易預測，也就反應在安全感上。 2. 講道理，不講情緒，讓他知道耍賴是沒用的。 3. 情緒再糟，也不表露在和他的互動之中。我發現，若常常對幼兒發脾氣，以後就沒用了，就像彈性疲乏，他也不當一回事。發脾氣這件事，要當成尚方寶劍，非到最後關頭，絕不出鞘。 4. 尊重他的想法與作法，協助他避開危險，而不是阻止他嘗試。他會發現，把拔會和他一起安全的探險。 5. 隨時讓他知道，把拔是愛他的，但不是用「愛」這個理由限制他的行動。 其實，就像夫妻或男女朋友相處，你抓得越緊，罵得越兇，對方跑得越快，離得越遠。和他一起成長，現在他會常常對別人說「我把拔說...」「我好喜歡把拔..」，他在不知覺中形成的基礎價值觀，和我是相似的，也因次他在做決策時，也就沒有「不聽話」的問題了。

今天是買菜日，除了到COSTO，也到新光三越讓肉丸看看新玩具，這是為了增強他便便的驅動力，怎麼說呢? 話說肉丸由於便便較粗，在「屙」的過程中會痛，因此抗拒排便，但是越不排便，便便就越粗，「屙」時就越痛。為了解決這個問題，因此我告訴肉丸，「只要你便便，就會有一塊錢，撲滿集滿後，就可以買玩具」。 但是今天肉丸似乎領悟到了什麼，「把拔我要買火車」肉丸說，「可是你的撲滿還沒存滿耶」我說，接著他停頓了一下，「把拔你先買，等存滿後我再『給』你」。書上說，幼兒的借貸概念要五歲左右才會形成，怎麼才剛三歲就有這種概念，我得思考下一步策略了。 至於最到到底有沒有買，答案是沒有，因為我說「把拔現在帶的錢要去買你喜歡吃的菜菜，買火車就沒有菜菜吃了。」

「豬頭、豬豬頭、雞頭、雞雞頭」，從肉丸嘴裡怎麼吐出這些難聽的話，到底是哪裡學的，要是制止他，他會受到「激勵」，又蹦又跳說得更大聲，更High了。後來看育兒書才知道，在三到五歲喜歡說這種廁所笑話，是幼兒紓解壓力的一種方法，不要理他即可。若上了幼稚園，同儕之間互相學習會變本加厲。看來我現在也只能採取消極作為了。 (後來我才知道，原來豬頭、雞頭是從海綿寶寶學的)

小蜜的誕生，肉丸也自動獲得Pormotion，升格為哥哥了，在小蜜還在媽媽肚子裡時，我們就已經不斷的讓肉完參與媽媽懷孕的過程，小蜜出生後，換尿布、餵奶、逗小蜜玩，也都讓肉完「負責」一部分的工作，即時會越幫越忙，也不能將他晾在一旁，讓他在身為哥哥的過程中，學習付出並且避免讓他有愛被剝奪的感覺。也配合他剛好到三歲這個「雞婆」的年紀，好奇的他什麼事情都想參一腳，順水推舟，同時解決兩個問題。

傍晚散步回家的路上，「太陽為何紅紅的」肉丸說，才驚覺他已經到愛問問題的年紀了，但是要如何回答呢?總不能回答，因為大氣層的分子容易散射波長較短的電磁波，傍晚由於角度的關係，太陽光經過的大氣層較厚，波長較長的電磁波較容易通過，所以看起來偏紅。沉默了幾分鐘，我說「因為太陽跑了一天很累，所以臉紅紅的，你剛剛跑步是不是臉也紅紅的」。還好他是晚起型的的人，哪一天看到日出也是紅紅的，我就不知道要如何回答了。

 最近鄰居邀約要肉丸和他的孩子一起上英文遊戲課，號稱在遊戲過程中自然學英語，我雖然不想讓他這麼早接觸外語，但是鄰居不斷邀約，且希望能湊足人數，就讓他去了。結果第一天上課回來，Cathy說，英語老師拿字卡讓小朋友認字，用英文講故事，那些小朋友都已經學一段時間了，因此都會回答，肉丸就只能漲紅著臉，面對老師的問題不知所措的站著。當下我決定不讓他再去了，英文隨時學都可以，萬一扼殺他對學習的興趣更糟。只是現在為何現在這麼多家長熱衷讓小朋友這麼小就接受面授式的教學方式，想「贏」再起跑點上嗎?真是瘋了。 還記得肉丸還小的時候，他的外婆一直唸「都已經快兩歲了，怎麼還包尿布，人家誰誰誰的女兒，一歲就不用包尿布了」。根據人體發展，要能有效控制大小便身心必須都到一定的成熟度才行，過早訓練只會造成他的挫折感，更何況，早一點不用包尿布，人生就會比較快樂，比較有成就嗎? 相同的，早一點入學、早一點學英文，對一輩子有決定性的差異嗎?肉丸還是繼續玩他的快樂童年吧!

肉丸從會講話開始，就處處展現他攻於心計的一面，對於他想要的事物，從來不會在地上耍賴，或是哭鬧到你投降為止，而是用迂迴策略達到他的目的。第一次的震撼，是在肉丸一歲時，一個吃日本脆果子的下午，他把盤子端到我面前，用他有限的詞彙說「把拔吃」，小手握著紅色脆果子，並露出天真的笑容，表示要和我分享，我心裡著實感動了一下，「肉丸好乖」我說。接下的10分鐘，我不停的被「餵食」紅色脆果子，一直到盤子裡只剩綠色脆果子，「把拔吃飽了」肉丸說著，並且把剩下的綠色脆果子整碗捧去，才發現原來他心中偏好綠色的脆果子。我想，除了海綿寶寶之外，是否該讓他看「誰是接班人」(just joke)。

不知道從什麼時候開始，我開始和肉丸一起洗澡，他幫我刷背，我幫他洗頭，他再幫我洗臉，我再幫他洗屁屁..，洗完之後穿衣服，互相幫對方吹頭髮(切成冷風以策安全)，發現他從洗澡這件事，自己學習到如何產生較多的泡泡，頭要如何擺放水才不會跑到眼睛裡，水龍頭調整的比例多少才會有安全的熱水，大象(玩具)要怎樣才不會沉下去，水盆要裝多少水才搬得動又有足夠的水可以玩。 生活中的學習，比課本有趣，也比較有效。